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護(hù)士長(zhǎng)角色歸納:護(hù)理管理者,聯(lián)系者,代表者,監(jiān)督者,傳達(dá)和宣傳者,護(hù)患代言人,計(jì)劃者,沖突處理者,資源調(diào)配者,協(xié)調(diào)談判者,教育者,變革者這12種。...
管理的基本特征: 1、管理具有二重性,一是自然屬性,二是社會(huì)屬性; 2、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性; 3、管理的普遍性和目的性; 4、管理和管理人員任務(wù)的一致性。...
護(hù)理管理的職能: 1、計(jì)劃職能,是管理的首要職能; 2、組織職能,是管理的重要職能; 3、人力資源管理,是管理的核心職能; 4、領(lǐng)導(dǎo); 5、控制(人是管理的主要對(duì)象,是管理的核心)。...
目標(biāo)管理的特點(diǎn)簡(jiǎn)介: 1.員工參與管理目標(biāo)管理是員工參與管理的一種形式,由上下級(jí)共同商定,依次確定各種目標(biāo);讓各層次、各部門、各成員都明確自己的任務(wù)、方向、考評(píng)方式,促進(jìn)相互之間協(xié)調(diào)配合,共同為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。 2.以自我管理為中心目標(biāo)管理...
護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理策略是 主管護(hù)師考試 大綱考點(diǎn)內(nèi)容,衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)供大家復(fù)習(xí): 護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理策略: 建立健全風(fēng)險(xiǎn)管理組織,實(shí)踐以預(yù)防為主的安全管理理念。 根據(jù)現(xiàn)代管理思想,安全管理應(yīng)貫徹預(yù)防為主的理念,不應(yīng)是救火式的事后補(bǔ)救。建...
護(hù)理患者管理方法是 主管護(hù)師考試 大綱考點(diǎn)內(nèi)容,衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)供大家復(fù)習(xí): 將急危重癥患者、大手術(shù)患者、疑難病患者、預(yù)后不良患者、新入院患者、采用新技術(shù)新醫(yī)療項(xiàng)目治療患者作為病房的關(guān)鍵患者。根據(jù)其不同類型采取不同護(hù)理管理措...
護(hù)理危機(jī)管理的基本原則是 主管護(hù)師考試 大綱考點(diǎn)內(nèi)容,衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)供大家復(fù)習(xí): 護(hù)理危機(jī)管理的基本原則為: 1.預(yù)防控制原則。醫(yī)院護(hù)理危機(jī)爆發(fā)前,護(hù)理管理者應(yīng)建立護(hù)理信息收集系統(tǒng)和護(hù)理危機(jī)管理計(jì)劃系統(tǒng),擬訂護(hù)理危機(jī)事件處理...
臨床護(hù)理教學(xué)方法篇是 主管護(hù)師考試 大綱考點(diǎn)內(nèi)容,衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)供大家復(fù)習(xí): 一對(duì)一帶教制是一種管理學(xué)習(xí)的極好方法。學(xué)生在每天的臨床實(shí)踐中便可以與一個(gè)角色、榜樣共同工作。 帶教制能培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、溝通能力、觀察能力...
臨床護(hù)理教學(xué)技巧篇是 主管護(hù)師考試 大綱考點(diǎn)內(nèi)容,衛(wèi)生資格考試吧整理相關(guān)復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)供大家復(fù)習(xí): 選拔和培養(yǎng)帶教老師,身教重于言教,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。要求臨床帶教老師具有以下條件:熱愛護(hù)理工作,具有良好的護(hù)理專業(yè)態(tài)度和行為;熱愛教學(xué)工作,能夠?yàn)槿?..
兒科護(hù)理管理原則: 一、管理要體現(xiàn)以人為本的原則 (一)關(guān)心和尊重護(hù)士; (二)建立良好的護(hù)患關(guān)系; (三)加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作,創(chuàng)造良好的工作氛圍; 二、靈活使用管理策略,加強(qiáng)病房管理 (一)根據(jù)兒科特點(diǎn)創(chuàng)造人性化環(huán)境; (二)嚴(yán)格控制交叉感染。...
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